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PORTRAIT — Emmanuel Fradet : Penser l’éducation critique pour rompre le cycle des crises en Haïti
De l’enseignement de la philosophie
à Saint-Louis-du-Nord à la recherche doctorale au Brésil, le parcours d’Emmanuel Fradet incarne cette jeunesse intellectuelle qui met l’excellence académique au service de la refonte sociopolitique de sa terre natale.
Par Harry Espoir Michel Journaliste directeur Le tout au pluriel
Publié le 16 juillet 2026
Un parcours d’excellence internationale
Ancien professeur de philosophie à Saint-Louis-du-Nord entre 2021 et 2023, Emmanuel Fradet a su franchir les frontières pour enrichir sa vision du monde. Lauréat du prestigieux programme de bourses internationales du
[GCUB (Groupe de Coopération Internationale
des Universités Brésiliennes)
](https://www.gcub.org.br/bsp/about-the-program-sobre-el-programa/), il a posé ses valises au Brésil pour un cycle de hautes études. Ce parcours d’excellence lui a permis de décrocher, entre 2023 et 2025, sa maîtrise en philosophie au sein du [Programa de Pós-Graduação em Filosofia da UFMT](https://ppgfil.org/) (Université Fédérale du Mato Grosso).
La pensée de Paulo Freire face à l’urgence haïtienne
Inscrit dans la ligne de recherche en philosophie sociale, son mémoire de maîtrise aborde un sujet d’une brûlante actualité : « Crise systémique en Haïti : Éléments de résolution avec les idées politico-éducatives de Paulo Freire ».
Dans ce travail de recherche, Emmanuel Fradet livre un diagnostic sans complaisance mais porteur de perspectives pour la nation :
* Une crise multidimensionnelle : L’auteur analyse le marasme haïtien à travers la fragilité des institutions, l’insécurité chronique, la terreur des gangs armés et la corruption endémique. Il qualifie les flux migratoires massifs à la fois de conséquences directes et de facteurs aggravants de cette situation.
* Le procès de l’école coloniale : S’appuyant sur les théories du célèbre pédagogue brésilien Paulo Freire, le chercheur dénonce le modèle éducatif hérité de la colonisation. Selon lui, ce système agit comme un vecteur d’oppression et d’aliénation culturelle pour les apprenants.
* L’alternative de la liberté : En contrepoint, il propose l’urgence d’une éducation libératrice. Ce modèle, axé sur la conscientisation et l’éveil de l’esprit critique, vise à transformer les citoyens en acteurs majeurs de leur propre destin.
Pour Emmanuel Fradet, une sortie de crise durable exige une profonde refonte politico-éducative. Le salut du pays repose sur une alliance solide entre des institutions publiques fortes et une population consciente, engagée et souveraine.
« L’éducation ne peut pas changer le monde à elle seule, mais elle transforme les personnes qui vont changer le monde. C’est par l’éveil des consciences qu’Haïti brisera ses chaînes et se réappropriera sa souveraineté culturelle. »
— Emmanuel Fradet
Le doctorat : S’attaquer aux blocages linguistiques et culturels
Loin de s’arrêter en si bon chemin, le chercheur poursuit désormais son doctorat en philosophie à la [UFMT](https://ufmt.br/curso/filosofia/noticias). Il approfondit sa réflexion autour d’une problématique centrale :
« Le dilemme linguistique et l’aliénation culturelle en Haïti ; obstacle au développement personnel et collectif.
Une éducation critique comme levier d’un développement inclusif ».
À travers ces nouvelles recherches, Emmanuel Fradet explore les barrières invisibles (notamment le fossé linguistique) qui freinent encore l’émancipation collective et individuelle en Haïti.
Tout en lui souhaitant un brillant parcours doctoral, la rédaction du journal rappelle que la patrie attend, avec espoir, le retour de ses fils et filles hautement qualifiés. Les réflexions d’Emmanuel Fradet constituent déjà une brique essentielle pour bâtir l’Haïti de demain.
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